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兒童敏感期的分類

 

 
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① 按兒童成長的時間順序進行分類:
a. 0—2歲敏感期:口、手、走、視覺、空間、爬、抓、移動物體、細小事物等;
b. 2.5歲敏感期:咬人、打人、說不、空間智能、攀爬、跳、模仿、旋轉、玩水、玩沙、秩序、語言模仿、探索、審美等;
c. 2.5歲—3歲敏感期:建立概念、自我意識產生、詛咒等;
d. 3—4歲敏感期:執拗、追求完美、壘高、色彩、語言、剪、貼、塗、藏、佔有欲、邏輯思維“為什麼”等;
e. 4—5歲敏感期:出生、情感、社交、人際關係、婚姻、審美、數學概念、繪畫、認字、音樂、性別、身份確認等;
f. 5—6歲敏感期:書寫、數學邏輯、合作、動植物、閱讀、實驗、規則、收集、對社會感興趣等;
g. 6—9歲敏感期:科學文化、社會性關係等;
h. 9—12歲敏感期:社交、電子遊戲、旅遊等;

②  按敏感期所涉及的內容分類:
   兒童在其成長過程中所表現出的敏感期多種多樣,長短不一,自幾年到幾天不等,長長短短如上所述有幾十種之多。依據對兒童在各個成長階段所表現的敏感性的觀察和歸類,根據敏感期所涉及的內容將其主要敏感期進行分類如下
a. 動作發展敏感期;
    b. 秩序敏感期;
    c. 對細小事物的敏感期;
    d. 感官敏感期;
    e. 語言發展敏感期;
    f. 數學敏感期;
    g. 社會性關係敏感期;
    h. 文化學習敏感期。
各敏感期的作用及其表現形式如表2—2所示:

③ 按每一敏感期出現的次數分類:
a. 一次性敏感期:即敏感期出現並消失後再也不會出現,如爬、細小事物等;
    b. 螺旋狀敏感期:即某一敏感期出現並消失一段時間後又重新出現,如繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關係、秩序、獨立等。

 

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